В Новомосковске завершился очередной этап образовательной программы, реализуемой ООО «Полипласт Новомосковск» в партнерстве с Центром довузовского образования МГСУ и Региональным центром поддержки одаренных детей Тульской области «Созвездие».

Участники освоили архитектуру BIM-модели, специфику проектирования зданий сложной геометрии и базовые принципы работы в Renga. На практике разобрали устройство внутренних инженерных сетей (водоснабжение, водоотведение, отопление, вентиляция) в цифровом контуре, включая автоматическую трассировку трубопроводов и воздуховодов, расстановку и подключение санитарно-технического и вентиляционного оборудования, настройку стилей систем. Также научились формировать аксонометрические схемы и планы коммуникаций для документации по ГОСТ СПДС и самостоятельно создали фрагмент инженерной системы.

Отдельный блок был посвящен превращению лабораторных данных в коммерческие предложения. Участники на практике освоили переход от свойств продукта к его преимуществам и ценности для клиента. Итогом стала разработка собственной смеси с названием, упаковкой и визуальным кодом, готового к наглядной презентации. Также изучили маркетинговые стратегии: как искать целевых заказчиков, выбирать каналы продвижения и выводить продукт на рынок.

На выездной программе в «НИИ СМиТ» участники протестировали образцы бетона, ранее изготовленные для защиты проектов на площадке «Полипласт».

Завершением профориентационной программы стала защита обучающимися проектов по бетоноведению. Мероприятие состоялось в ЦПОД ТО «Созвездие». Экспертную оценку работ проводили представители «Полипласт Новомосковск» и преподаватели НИУ МГСУ. 

Школьники подтвердили знания по теоретической базе и представили собственные расчеты, таблицы и графики, что позволило комиссии оценить глубину их погружения в тему и навыки работы с фактическими данными. Эксперты подчеркнули серьезный подход участников, их умение систематизировать информацию и четко доносить свои идеи.

По итогам защиты каждому школьнику были даны развернутые рекомендации для дальнейшего развития в выбранных направлениях. Для многих ребят этот опыт стал значимым этапом в осознанном выборе инженерной карьеры, а также продемонстрировал, как наука и производство могут взаимодействовать в рамках образовательного процесса.